Перечень содержится в постановлении Министерства образования от 7 июля 2017 года №74. Согласно документу выпускники 9-х классов будут сдавать письменные экзамены по белорусскому, русскому языкам и математике. Учащиеся, освоившие программу среднего образования, в письменной форме будут экзаменоваться по математике, а также по белорусскому или русскому языку (на выбор). Выпускники 11-х классов будут сдавать иностранный язык и историю Беларуси устно. Следует отметить, что учащиеся, обучавшиеся на языке национального меньшинства (польском или литовском), дополнительно будут сдавать письменные экзамены по этому языку. Учащиеся с нарушением слуха и тяжелыми нарушениями речи, освоившие программы специального образования на уровне общего среднего образования, пройдут обязательные испытания по математике и белорусскому или русскому языку (в зависимости от языка обучения и воспитания) в письменной форме. Историю Беларуси они будут сдавать устно. Учащиеся с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата, зрения, психического развития (трудностями в обучении) будут держать письменные экзамены по математике и белорусскому или русскому языку (на выбор), а устно сдавать иностранный язык и историю Беларуси. Данное Постановление вступает в силу с 1 сентября 2017 года.
Пресс-центр Министерства образования
Синило Светлана Викторовна, директор
(8017) 364-13-71
Евменова Инесса Антоновна, заместитель директора по учебной работе
(8017) 364-23-72
27 мая 2011 г. № 45
На основании пункта 5 статьи 165 Кодекса Республики Беларусь об образовании Министерство здравоохранения Республики Беларусь ПОСТАНОВЛЯЕТ:
1.Установить перечень заболеваний, которые являются медицинским основанием для освобождения учащихся от выпускных экзаменов, согласно приложению.
2 .Признать утратившим силу постановление Министерства здравоохранения Республики Беларусь от 3 октября 2006 г. № 80 «Об определении перечня заболеваний, которые являются основанием для освобождения учащихся от выпускных экзаменов за период обучения на уровнях общего базового и общего среднего образования» (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2006 г., №170, 8/15148).
3.Настоящее постановление вступает в силу с 1 сентября 2011г.
Министр В.И. Жарко
Перечень заболеваний, которые являются медицинским основанием для освобождения учащихся от выпускных экзаменов
№п/п
Наименование заболеваний
Сроки освобождения от выпускных экзаменов
1
Инфекционные и паразитарные заболевания:
1.1
кишечные инфекции (холера, тиф и паратиф, дизентерия, ботулизм)
До выздоровления и окончания срока изоляции
1.2
бактериальные зоонозы
1.3
другие бактериальные заболевания (дифтерия, коклюш, скарлатина, менингококковая инфекция, септицемия, актиномикоз и другое)
1.4
риккетсиозы
1.5
вирусные геморрагические лихорадки
1.6
вирусные инфекции, характеризующиеся поражением кожи и слизистых оболочек (ветряная оспа, опоясывающий лишай, корь, краснуха)
1.7
острый вирусный гепатит
До выздоровления
1.8
заболевание, вызванное вирусом иммунодефицита человека (ВИЧ)
Постоянно
1.9
другие вирусные заболевания:
1.9.1
эпидемический паротит
1.9.2
инфекционный мононуклеоз (тяжелое и среднетяжелое течение)
1.10
активный туберкулез органов дыхания и внелегочных локализаций
2
Злокачественные новообразования всех локализаций
1 год после окончания химиолучевой терапии при наступлении ремиссии
3
Заболевания крови, кроветворных органов и отдельные нарушения, вовлекающие иммунный механизм:
3.1
анемии (среднетяжелая и тяжелая формы), связанные с питанием, и гемолитические
Не менее 6 месяцев после нормализации показателей крови
3.2
апластические анемии врожденные
3.3
апластические анемии приобретенные
1 год после окончания специального лечения
3.4
гемофилия (среднетяжелая и тяжелая формы)
3.5
агранулоцитоз
До 6 месяцев от наступления ремиссии
3.6
идиопатическая тромбоцитопеническая пурпура (болезнь Верльгофа)
Не менее 1 года после нормализации уровня тромбоцитов
3.7
геморрагический васкулит
Не менее 9 месяцев после обострения
3.8
состояние после трансплантации костного мозга, печени, почек, других органов
До 5 лет после окончания иммуносупрессивной терапии
3.9
иммунодефицитные состояния (кроме ВИЧ), сопровождающиеся рецидивами инфекционных осложнений, патологическими изменениями кроветворной системы, других органов
4
Заболевания эндокринной системы:
4.1
заболевания гипофиза, щитовидной железы, надпочечников, паращитовидных желез со значительным или умеренным нарушением функции в состоянии клинико-гормональной субкомпенсации или декомпенсации на фоне медикаментозной терапии
4.2
состояние после медицинских процедур на эндокринной железе (оперативное удаление, в том числе частичное, лучевая терапия и другое) в состоянии клинико-гормональной субкомпенсации или декомпенсации на фоне заместительной терапии
4.3
сахарный диабет (состояние клинико-метаболической субкомпенсации или декомпенсации)
5
Психические расстройства и расстройства поведения:
5.1
шизофрения, шизотипические и бредовые расстройства
Индивидуально по заключению врачебно-консультационной комиссии (далее – ВКК) с обязательным участием врача-психиатра-нарколога
5.2
психозы различной этиологии
Индивидуально по заключению ВКК с обязательным участием врача-психиатра-нарколога
5.3
расстройства поведения с социальной дезадаптацией, расстройства личности с частыми декомпенсациями
Индивидуально по заключению ВКК с обязательным участием врача-психиатра- нарколога
5.4
невротические, связанные со стрессом, и соматоформные расстройства
5.5
аффективные расстройства (расстройства настроения)
5.6
органические, включая симптоматические, психические расстройства
5.7
комбинирование вокализмов и множественных моторных тиков (синдром де-ла-Туретта)
5.8
хронический алкоголизм, наркомания, токсикомания
6
Заболевания нервной системы:
6.1
воспалительные, демиелинизирующие заболевания центральной нервной системы и их последствия, сопровождающиеся выраженными и резко выраженными расстройствами двигательных, чувствительных, координаторных и других функций нервной системы
6.2
наследственные атаксии с выраженными и резко выраженными двигательными нарушениями
6.3
спинальная мышечная атрофия с выраженными и резко выраженными двигательными нарушениями
6.4
дистония торсионная (генерализованная форма)
6.5
эпилепсия с частыми припадками, не контролируемыми лекарственными средствами
6.6
полиневропатии и другие поражения периферической нервной системы с выраженными и резко выраженными двигательными и другими остаточными нарушениями
6.7
прогрессирующие мышечные дистрофии и врожденные миопатии с выраженными и резко выраженными двигательными нарушениями
6.8
детский церебральный паралич и другие паралитические синдромы с выраженными и резко выраженными двигательными нарушениями
6.9
spina bifida (неполное закрытие позвоночного канала) с выраженными и резко выраженными двигательными и тазовыми нарушениями
7
Заболевания глаза и его придаточного аппарата:
7.1
заболевания склеры, роговицы, сосудистой оболочки, сетчатки, зрительного нерва, имеющие прогрессирующее или рецидивирующее течение
7.2
двусторонняя афакия или артифакия
7.3
односторонняя афакия или артифакия
До 1 года после хирургического вмешательства
7.4
глаукома
7.5
осложненная хориоретинальная миопия независимо от степени (при хронической периферической дистрофии сетчатки с наличием предразрыва и разрыва)
7.6
состояние после хирургического вмешательства на сетчатке
7.7
состояние после лазерной коагуляции сетчатки
Индивидуально до 3 месяцев после медицинского вмешательства
7.8
проникающие ранения и контузии органа зрения средней и тяжелой степени тяжести
Не менее 6 месяцев после травмы, далее индивидуально в зависимости от исхода
8
Двусторонняя тугоухость III, IV степени
Постоянно от письменных экзаменов с восприятием текста на слух
9
Заболевания системы кровообращения:
9.1
острая ревматическая лихорадка
До 1 года после последней атаки
9.2
хронические ревматические заболевания сердца с явлениями сердечной недостаточности
9.3
артериальная гипертензия II, III степени (диагноз должен быть подтвержден медицинским обследованием в стационарных условиях)
9.4
неревматические поражения клапанного аппарата сердца и мышцы сердца с явлениями сердечной недостаточности
9.5
кардиомиопатии (дилатационная, гипертрофическая, рестриктивная)
9.6
врожденные аномалии системы кровообращения с явлениями сердечной недостаточности
9.7
состояния после хирургических вмешательств на сердце с явлениями сердечной недостаточности
9.8
сердечная недостаточность
9.9
нарушения сердечного ритма (получающие противоаритмические лекарственные средства, получившие лечение методом радиочастотной абляции и (или) с имплантированным кардиостимулятором)
10
Заболевания органов дыхания:
10.1
хронические заболевания нижних дыхательных путей, врожденные аномалии легкого с частыми обострениями (3 и более раза в год), и (или) явлениями дыхательной недостаточности, и (или) легочной гипертензией
10.2
хронические заболевания нижних дыхательных путей, врожденные аномалии легкого с редкими обострениями (до 2 раз в год)
До окончания обострения
10.3
бронхиальная астма (тяжелое течение)
10.4
муковисцидоз средней и тяжелой степени тяжести
10.5
операции по поводу гипоплазии легких и бронхоэктатической болезни
До 6 месяцев после операции
10.6
пневмония, подтвержденная рентгенологическим исследованием
10.7
саркоидоз
11
Заболевания органов пищеварения:
11.1
язва желудка и (или) двенадцатиперстной кишки
11.2
неспецифический язвенный колит
11.3
болезнь Крона
11.4
хронический гепатит с высокой или умеренной степенью активности и (или) фиброзом
11.5
фиброз печени и (или) цирроз печени
11.6
печеночная недостаточность
11.7
хронический панкреатит
12
Распространенные и часто рецидивирующие (2 и более раза в год) псориаз, эпидермолиз
13
Заболевания костно-мышечной системы и соединительной ткани:
13.1
ревматоидный артрит, юношеский (ювенильный) артрит и другие воспалительные артропатии с нарушением функции сустава и частыми обострениями
13.2
системные поражения соединительной ткани
13.3
деформации позвоночника и (или) грудной клетки III, IV степени со значительными нарушениями функции органов грудной клетки
14
Заболевания мочеполовой системы:
14.1
гломерулярные хронические заболевания почек (быстропрогрессирующий нефритический синдром, хронический нефритический синдром, нефротический синдром, наследственная нефропатия)
14.2
хронический тубулоинтерстициальный нефрит
До 3 месяцев после последнего обострения
14.3
почечная недостаточность
14.4
острый нефритический синдром
До 6 месяцев после выписки из организации здравоохранения, оказывающей медицинскую помощь в стационарных условиях (далее – стационар)
14.5
острый тубулоинтерстициальный нефрит
До 1 месяца после выписки из стационара, далее индивидуально в зависимости от исхода
15
Беременность, роды
Нормально протекающая беременность с 22 недель, патологически протекающая в течение всей беременности
16
Послеродовой период
До 70 дней, при грудном вскармливании до 6 месяцев
17
Операция по поводу аппендицита
2 недели после выписки из стационара
18
Операция по поводу грыжи
19
Операция по поводу непроходимости кишечника
1 месяц после выписки из стационара
20
Переломы костей верхних конечностей
В период иммобилизации от всех экзаменов, до 1 месяца со дня снятия иммобилизации от выпускных экзаменов, проводимых в письменной форме, при переломах костей ведущей руки
21
Переломы костей нижних конечностей
До 3 недель со дня снятия иммобилизации
22
Переломы черепа, позвоночника
3 месяца после выписки из стационара, далее индивидуально в зависимости от исхода
23
Черепно-мозговые травмы, травматические повреждения спинного мозга:
23.1
без последствий или с минимальными неврологическими нарушениями
До 2 месяцев после получения травмы
23.2
со стойкими умеренно выраженными и выраженными неврологическими нарушениями
24
Последствия травм, отравлений и других воздействий внешних причин с выраженными и резко выраженными нарушениями функций органов и систем
25
Состояние, связанное с наличием искусственного отверстия (трахеостома, гастростома, илеостома, колостома, цистостома и другое)
26
Тяжелые нарушения речи (моторная и сенсорная алалия, афазия, выраженная дизартрия)
Постоянно от выпускных экзаменов, проводимых в устной форме
27
Высокая степень заикания
28
Заболевания, не вошедшие в настоящий перечень и приведшие к умеренным, выраженным и резко выраженным ограничениям жизнедеятельности (функциональные классы 2–4)
Индивидуально по заключению ВКК
О завершении 2017/2018 учебного года и проведении выпускных экзаменов в учреждениях общего среднего образования
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОФОРМЛЕНИЮ ЛОКАЛЬНЫХ ПРАВОВЫХ АКТОВ, РЕГУЛИРУЮЩИХ ОРГАНИЗАЦИЮ И ПРОВЕДЕНИЕ ВЫПУСКНЫХ ЭКЗАМЕНОВ ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ НА II и III СТУПЕНЯХ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ, ИНЫХ ДОКУМЕНТОВ
Инструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь "О некоторых вопросах аттестации учащихся"
П О С Т А Н О В Л Е Н И Е от 20.06.2017 № 48 Об установлении перечня учебных предметов, по которым проводятся выпускные экзамены, форм проведения выпускных экзаменов при проведении в 2017/2018 учебном году итоговой аттестации учащихся при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования, образовательной программы специального образования на уровне общего среднего образования
МЕТАДЫЧНЫЯ РЭКАМЕНДАЦЫІ па фарміраванні культуры вуснага і пісьмовага маўлення ва ўстановах адукацыі, якія рэалізуюць адукацыйныя праграмы агульнай сярэдняй адукацыі
Білеты па вучэбным прадмеце “Гісторыя Беларусі” для правядзення абавязковага выпускнога экзамену па завяршэнні навучання і выхавання на ІІІ ступені агульнай сярэдняй адукацыі пры засваенні зместу адукацыйнай праграмы сярэдняй адукацыі, адукацыйнай праграмы спецыяльнай адукацыі на ўзроўні агульнай сярэдняй адукацыі, у тым ліку для правядзення экзамену ў парадку экстэрнату 2017/2018 навучальны год
Білеты для правядзення абавязковага выпускнога экзамену па завяршэнні навучання і выхавання на ІІІ ступені агульнай сярэдняй адукацыі пры засваенні зместу адукацыйнай праграмы сярэдняй адукацыі, адукацыйнай праграмы спецыяльнай адукацыі на ўзроўні агульнай сярэдняй адукацыі, у тым ліку для правядзення экзамену ў парадку экстэрнату, па вучэбным прадмеце “Гісторыя Беларусі” ў 2017/2018 навучальным годзе
Билеты для проведения экзаменов в порядке экстерната при освоении содержания образовательной программы базового образования 2017/2018 учебный год
Билеты для проведения экзаменов в порядке экстерната при освоении содержания образовательной программы среднего образования 2017/2018 учебный год
Билеты по учебному предмету ”Иностранный язык“(английский, немецкий, французский, испанский, китайский) для проведения обязательного выпускного экзамена по завершении обучения и воспитания на III ступени общего среднего образования учащихся при освоении содержания образовательной программы среднего образования, образовательной программы специального образования на уровне общего среднего образования, в том числе для проведения экзаменов в порядке экстерната в 2017/2018 учебном году
Подготовка к экзаменам
1. Придерживайтесь основного правила: «Не теряй времени зря». Перед началом подготовки к экзаменам необходимо просмотреть весь материал и отложить тот, что хорошо знаком, а начинать учить незнакомый, новый.2. Используйте время, отведенное на подготовку, как можно эффективнее. Новый и сложный материал учите в то время суток, когда хорошо думается, то есть высока работоспособность. Обычно это утренние часы после хорошего отдыха.3. Подготовить место для занятий: убери со стола лишние вещи, удобно расположи нужные учебники, пособия, тетради, бумагу, карандаши. Можно ввести в интерьер комнаты желтый и фиолетовый цвета, поскольку они повышают интеллектуальную активность. Для этого бывает достаточно какой-либо картинки в этих тонах или эстампа.4. Начинай готовиться к экзаменам заранее, понемногу, по частям, сохраняя спокойствие. Составь план на каждый день подготовки, необходимо четко определить, что именно сегодня будет изучаться. А также необходимо определить время занятий с учетом ритмов организма.5. К трудно запоминаемому материалу необходимо возвращаться несколько раз, просматривать его в течение нескольких минут вечером, а затем еще раз - утром.6. Очень полезно составлять планы конкретных тем и держать их в уме, а не зазубривать всю тему полностью «от» и «до». Можно также практиковать написание вопросов в виде краткого, тезисного изложения материала.7. Заучиваемый материал лучше разбить на смысловые куски, стараясь, чтобы их количество не превышало семи. Смысловые куски материала необходимо укрупнять и обобщать, выражая главную мысль одной фразой. Текст можно сильно сократить, представив его в виде схемы типа «звезды», «дерева» и т.п. При этом восприятие и качество запоминания значительно улучшаются за счет большей образности записи.8. Пересказ текста своими словами приводит к лучшему его запоминанию, чем многократное чтение, поскольку это активная, организованная целью умственная работа. Вообще говоря, любая аналитическая работа с текстом приводит к его лучшему запоминанию. Это может быть перекомпоновка материала, нахождение парадоксальных формулировок для него, привлечение контрастного фона или материала.9. Всегда, а во время подготовки к экзаменам особенно, заботьтесь о своем здоровье. В это время нужно хорошо и вовремя питаться. Не забывайте о прогулках и спортивных развлечениях, делайте перерывы, активно отвлекайтесь. Хорошо отдыхайте - сон вам необходим. Ни в коем случае не засиживайтесь допоздна перед экзаменом!10. Ежедневно выполняйте упражнения, которые способствуют снятию внутреннего напряжения, усталости, достижению расслабления.
Экзамены - это стресс и для школьников, и для учителей, и для родителей. Хорошо бы выработать конструктивное отношение к ним всех участников, научиться и научить воспринимать экзамен не как испытание, а как возможность проявить себя, улучшить оценки за год, приобрести экзаменационный опыт, стать более внимательными и организованными. Что делать школьному психологу в период подготовки к экзаменам? Психолог может помочь созданию позитивного эмоционального настроя школьников на экзамены; снизить экзаменационные страхи, тревоги; обучить эмоциональной саморегуляции при сдаче экзаменов.
Советы выпускникамПодготовка к экзамену1. Подготовь место для занятий;2. Введи в интерьер комнаты жёлтый и фиолетовый цвета;3. Составь план занятий. Для начала определи: кто ты - «сова» или «жаворонок», и в зависимости от этого максимально используй утренние или вечерние часы;4. Начни с самого трудного раздела, с того материала, который знаешь хуже всего;5. Чередуй занятия и отдых: 40 минут занятий, затем 10 минут- перерыв;6. Выполняй как можно больше различных тестов по предмету.7. Тренируйся с секундомером в руках, засекай время выполнения тестов;8. Готовясь к экзаменам, мысленно рисуй себе картину победы, успеха;9. Оставь один день перед экзаменом на то, чтобы ещё раз повторить самые трудные вопросы.Накануне экзаменаМногие считают: для того чтобы полностью подготовиться к экзамену, не хватает всего одной, последней перед ним ночи. Это неправильно. Ты устал, и не надо себя переутомлять. Напротив, с вечера перестань готовиться, прими душ, соверши прогулку. Выспись как можно лучше, чтобы встать с ощущением бодрости, боевого настроя.В пункт сдачи экзамена ты должен явиться, не опаздывая, лучше за 15-20 минут до начала экзамена.Во время экзамена1. Пробеги глазами весь тест, чтобы увидеть, какого типа задания в нём содержатся.2. Внимательно прочитай вопрос до конца, чтобы правильно понять его смысл.
Экзамен по иностранному языку
Чтение:
1. Внимательно читайте инструкцию, предваряющую текст для чтения.2. Ясно осознайте цель чтения.3. Если предлагают понять основное содержание текста, то нужно:• выделить тему, основные мысли;• выбрать значащие факты, отделить их от деталей;• обратить внимание на начало и конец текста, так как главная мысль текста чаще всего там;• спрогнозируйте содержание текста по заголовку;• пропускайте малозначащие детали, читайте быстро;• догадывайтесь о значении незнакомых слов в тексте.4. Если предлагают вставить пропущенные предложения, то нужно:• выделить структурно-смысловые части текста;• начать с прочтения всего текста, чтобы иметь представление об информации и логике развития текста;• учитывать контекст до и после, смысловые и языковые согласования.5. Для достижения полного и детального понимания текста нужно:• осмыслить и сопоставить факты;• догадаться, что подразумевает автор;• сделать вывод на основе прочитанного;• догадаться о значении незнакомых слов и словосочетаний в контексте;
Аудирование:
1. Внимательно читайте формулировку задания (инструкцию) и тестовые вопросы.2. Определитесь с технологией выполнения задания данного типа.3. Прогнозируйте содержание текстов.4. Обратите внимание на ключевые слова; помните о том, где в тексте обычно расположена важная информация.5. Сконцентрируйтесь на том, что поняли, не паникуйте.6. Соотносите с заданием не слова из текста, а их содержание.7. Обратите внимание на повторяющиеся или выделяемые (лексическими способами, грамматически или интонационно) компоненты содержания.8. Not stated обозначает отсутствие какой бы то ни было информации по данному вопросу в тексте.9. Внимательно прочитывайте предлагаемые варианты ответов в совокупности с основой текстового вопроса.10. Не зацикливайтесь на непонятом.
Говорение:
1. Используйте время, данное на подготовку к ответу, на то, чтобы точно понять все детали задания. Не пишите в это время подробный ответ к одному из заданий.2. Ответ должен быть максимально развёрнутым и полным. Старайтесь не пропускать детали.3. Используйте как можно более широкий спектр владения лексическими и грамматическими навыками.5. Высказывание надо построить логично, связно, с использованием средств логической связи.6. Пользуйтесь адекватным стилем речи, употребляя формулы речевого этикета.7. Не забывайте об аргументировании.Вам будет задан неизвестный вам вопрос. Оцениваться будет адекватность и аргументированность спонтанного ответа. Правильно реагируйте на реплики экзаменатора.8. Не подменяйте заданные аспекты выученной заранее темой.9. Равномерно распределяйте время на все высказывания.10. Не ограничивайтесь кратким высказыванием из одного предложения.